高校宣传片拍摄的几种创作方式

高校宣传片拍摄的几种创作方式


随着社会经济以及高等教育的快速发展,各高校之间的竞争日趋激烈,为扩大生源、提高招生质量,各高校都加大了宣传力度。宣传片相对于传统的平面媒体,更加生动形象直观,能在短时间内传递大量信息,逐渐受到高校青睐。宣传片作为高校形象建设和传播的工具,具有功用性。它必须展现高校的各项硬实力和软实力,同时展现高校的特色、文化与精神。而作为具有观赏性的影片,它又必须具有一定的审美性甚至艺术性。

纵观全球高校宣传片可归纳为以下五大类:介绍性宣传片、互动访谈宣传片、音乐主题宣传片、审美艺术宣传片和微电影宣传片。

我国高校早期宣传电影几乎都是属于介绍性宣传电影。它的突出特点是从头到尾像播音员一样的介绍性叙述,带有宏伟的背景音乐和校园剪影。这种宣传电影简单明了,但在每所大学都是一样的。采访宣传电影一般通过访问大学的学生、教师和校友展示了大学的特点。有说服力的谈话显得亲切而有说服力,如哈佛大学宣传电影和复旦大学宣传电影《选择复旦,就是选择未来》。音乐主题宣传电影轻松愉快,或者以歌舞戏剧的形式描述校园生活,有新颖的形式,如耶鲁大学宣传电影;或者在美妙音乐作为的指导下,可以再现学校生活的各种场景,如学生的实验、合唱、戏剧表演等。深圳大学的音乐宣传片就是这样。一个穿着粉色运动服的年轻女孩在跑步中展现了丰富多彩的校园生活。整部电影充满青春气息,符合年轻人的气质。审美艺术宣传片可能不太注重学校生活的具体描绘,而是用抽象艺术方法来展现学校的精神气质。例如,北京大学宣传片《光与影》没有旁白。它只反映了北京大学深厚的历史背景与精神之间的辩证关系,精神通过光与影的关系不断寻求新事物和变化。虽然前四种类型的宣传片有不同的形式,但它们仍然注重现实主义,直接描绘了大学的特点。

最后一种宣传电影,即微电影宣传电影,用虚构的故事间接展示了高校的生活和精神的气质。它不再从目标视角看学校,而是通过学生个体,让观众以主体身份参与学校生活,体验各种情感,让学校真正与自身发生联系起来,成为自己生活的一部分,从而让引起观众产生了深刻的共鸣。从理性说服转化到生动体验,从理解理性到感动情感,符合学生实际生活的微电影很好地弥补了以往宣传片的不足,将高校宣传片的制作提升到了一个新的水平。

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